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教学仪器 【莱帕克】实验室设备 教学仪器厂家

更新时间:2020-07-04 11:49:04
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【莱帕克】催化剂评价装置的催化剂脱氧活性评价

1.采用原粒度催化剂进行活性评价,与工业使用条件相近,对实际使用具有指导意义。

2.评价方法:催化剂评价装置原料气经准确计量后通过催化剂床层,出口氧分析用微量氧分析仪(zui低检测限1×10-6,即1ppm),进口氧分析用控氧仪(zui低检测限100×10-6)。

结果与讨论

1、脱氧方式:在含CO、H2的混合气源中,TO-3gui金属催化剂与CTO-1非gui金属催化剂的脱氧方式不同,教学仪器厂家,前者主要发生①式反应,后者主要发生②式反应:2H2+O2==2H2O①

2CO+O2==2CO2②

通常,gui金属催化剂上主要发生H2、O2反应,但随CO含量的增加和使用温度的提高,CO与O2的反应也会发生,且所占比重越来越大[5]。而CTO-1非gui金属脱氧催化剂上主要发生CO与O2的反应,在CO/O2>10的含H2气源中未观察到H2、O2反应的发生。

2.不同气源条件下的比较

对TO-3gui金属脱氧催化剂和CTO-1非gui金属脱氧催化剂进行实验比较,催化剂降温在催化剂评价装置评价过程中以出口O2含量>1×10-6并随着温度降低呈上升趋势的临界温度(也称zui低全转化温度TLC)作为重要指标考察。

结论:CTO-1脱氧催化剂主要为CO脱氧,而TO-3gui金属脱氧催化剂上主要为H2脱氧,在醋酸等工程中虽然CO是主要原料,但由于脱氧塔前O2含量通常<500×10-6,导致的CO的损失<0.1%。考虑到CTO-1脱氧催化剂的综合性能优势,在醋酸工程中推荐该催化剂。

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莱帕克|筛板精馏实验装置jia苯连续精馏

混合物的分离是化工生产中的重要过程。蒸馏是分离液体混合物的典型单元操作。它是通过加热造成气液两相物系,利用物系中各组分的挥发度不同的特性以实现分离目的。例如,加热苯-jia苯混合液,使之部分汽化,由于苯的沸点较jia苯的沸点低,教学仪器批发,即其挥发度较jia苯的高,故苯较jia苯易从液相中汽化出来。若将汽化出来的蒸汽全部冷凝,即可得到苯组分高于原料的产品,从而使苯和jia苯得以分离。当混合物有较高的分离要求时,教学仪器,宜采用精馏。在工业生产中以精馏的应用zui为广泛。又因为重复的单级操作所需的设备庞杂,能量消耗大,且因产生中间馏分使产品收率降低。所以,工业上的精馏过程是多次部分汽化和部分冷凝的联合操作。

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筛板精馏实验装置



莱帕克化工原理实验装置泄漏管理

化工原理实验装置是石油化工管道系统中必要的控制元件,同时还是保护管路、实现装置安全有效运行的重要管路元件,在石油管线中主要用来开启或是关闭管路以及对流体流量进行调节。在石油化工生产中各种介质主要是腐蚀性强、有毒以及yi燃yi爆的物体,一旦出现泄漏的状况不仅会造成严重的原料和产品的浪费,还会对周围环境造成严重的破坏,严重甚至会导致安全事故的发生。因此为了确保安全生产必须保证安全运行。从环保角度上看,化工原理实验装置泄漏直接造成的环境污染也需要人们对其进行重视。

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恒沸精馏实验装置


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